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PGCPS安全-停止欺凌

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欺凌意识及预防

什么是欺负?

霸凌是指以下行为:

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  • 对学生参与学校教育计划或活动的能力产生不利影响;
  • 是反复的消极行为(故意的, aggressive behavior) by one or more other students over time; and
  • 发生在权力不平衡的关系中.  

当一个学生在一段时间内反复受到一个或多个学生故意的负面行为的影响时,他或她就会被欺负, 他们参与学校教育项目或活动并从中受益的能力受到不利影响.  在权力不平衡的关系中,霸凌会因反复的消极行为而造成伤害.

警告标志

父母和照顾者应该对孩子的行为变化和其他被欺负的迹象保持警惕.

警告信号可能包括:

  • 成绩下降
  • 解释的伤害
  • 抑郁情绪
  • 在使用互联网或手机期间或之后明显心烦或生气
  • 远离朋友和/或活动
  • 饮食习惯和睡眠模式的改变
  • 无助感或自尊下降
  • 身体不适增加(头痛、胃痛)
  • 学校/工作避免
  • 自毁行为,如离家出走、自残或谈论自杀.
  • 以前是传统欺凌的目标

资源

如果你是被欺负的受害者,该怎么办

你可以做一些事情

  • 如果你被欺负:
  • 用平静、清晰的声音告诉那个人停下来.
  • 如果说出来太困难或不安全,那就走开.
  • 向信任的成年人报告欺凌事件.

不要把你的感情藏在心里. 找一个值得信任的成年人谈谈.

反欺凌月活动

10月是全国预防欺凌月,也是今年的主题, 一起反对欺凌:团结友爱, 接受和包容比以往任何时候都更合适!

为了纪念这个月, 我们想让你分享一个简短的视频,描述你是如何表现或展示善意的, 接受和包容. 例如,“我微笑着和同学们打招呼,以此表达我的善意.”

以下是该活动的概述:

  • 进入时间:10月2日至16日
  • 资格:此活动对所有学生开放.
  • 视频输入:视频不超过20个单词,在光线充足的区域水平录制(景观).
  • 内容:你必须包含以下短语之一:
    • “我通过……来表达我的善意。”
    • “我表示接受……”
    • “我通过……展示/展示包容。”
  • 如何提交:视频应该提交给学生服务.br@kapitalgarant.com.
  • 报名截止日期:10月16日
  • 获奖视频:获奖视频将出现在社交媒体和学生服务网站上.

应对网络欺凌的干预技巧

网络欺凌的图形.jpg网络欺凌,也被称为电子欺凌或在线社交 购买Lty,是指利用信息或电子通信技术欺凌他人.

方法包括发生的欺凌:

  • 通过电子邮件
  • 通过即时消息
  • 在聊天室里
  • 在网站或游戏网站上

通过发送到移动电话的数字信息或图像
网络欺凌面临着明显的挑战,因为攻击者发现更容易隐藏自己的身份,而且由于24小时不停地发送短信、电子邮件和社交媒体,他们可能更容易接近目标.

应对网络欺凌的干预技巧

  • 保存证据
  • 打印信息和网站(学生应与成年人一起做)
  • 初犯(如果性质轻微)-忽略,删除,或封锁发件人
  • 如果社交网站上有针对你孩子的虚假或冒犯性的个人资料, 向现场报告
  • 举报网络欺凌和虚假个人资料的链接可以在许多网站的帮助栏中找到
  • 调查孩子在网上的表现
  • 偶尔在各种搜索引擎上搜索你孩子的名字
  • 如果行凶者是另一名学生,与学校管理人员分享证据
  • 如果网络欺凌包含威胁,请向当地警方或网络犯罪部门报告, 恐吓或性剥削
  • 如果你的孩子表现出情绪上的痛苦或有自残的想法,请立即寻求专业帮助

学生在防止网络欺凌方面发挥着关键作用,因为你更有可能目睹这种行为...

  • 不要参与或支持网上发布的下流材料、八卦或谣言
  • 如果你在家里和学校看到不合适的内容,告诉一个成年人
  • 使用社会报告工具来标记网络欺凌或不适当的内容
  • 如果网络欺凌是安全的,就和被欺凌的学生谈谈, 并且明确表示你认为他们的行为是错误的
  • 记住,任何人都可以转发你在网上发布的内容
  • 无论你发布什么,它都会永远存在(即使是那些允许你删除的应用!)
  • 有些人假装成另一个人,有时可能会发送伤害信息. 不分享个人信息.
  • 不与朋友分享你的密码. 是否与父母分享你的密码.
  • 让你的父母了解情况. 告诉他们你在网上做什么,和谁一起做. 让他们成为你的朋友或追随你. 听听他们说什么是可以的,什么是不可以的. 他们关心你,希望你安全.
  • 记住,在网上没有人是真正隐形的. 创建一个积极的数字足迹,享受社交媒体的好处. 在网上善待他人会帮助你保持安全. 不要分享任何可能伤害或让别人尴尬的事情.

PGCPS员工应...

  • 在教学过程中灌输数字公民意识.
  • 提供适当张贴和分享的技巧, 隐私, 数字足迹, 媒介素养, 和网络礼仪”

资源

http://cyberbullying.org/resources/parents

真或假

判断题:你放在网上或手机上的任何信息都很容易被分享, 复制, 并在其他地方粘贴.

真正的. 你正在创造一个“数字足迹”,凡是在网上的东西就留在网上. 你在网上分享的任何信息照片, 视频, 电子邮件, 短信和其他信息可以很容易地分享, 在其他地方复制粘贴.

是非题:许多社交媒体网站提供了某种系统来报告欺凌内容.

真正的. 许多社交媒体网站,如脸谱网和Instagram,都有报告欺凌内容的系统. 你可以举报任何违反脸谱网社区标准或Instagram社区指南的内容. 记住要清楚地描述内容的位置. 你可能还想截屏那些冒犯你的帖子, 照片, 或者和欺负你的人交谈. 脸谱网还提供社交报告工具, 它允许个人直接与某人交流他们发布的你不喜欢的内容.

判断题:如果你在网上被人欺负, 你应该立即删除所有欺负人的信息和帖子.

假. 你很容易删除发给你的信息和其他欺辱性的内容, 尤其是当你试图忽视欺负行为的时候. 然而,如果你以后需要向学校官员或执法官员提供网络欺凌的证据,这可能会成为问题.

停止暴力视频

 

 

欺凌、骚扰和恐吓

欺负、骚扰和恐吓在乔治王子郡的公立学校里是没有一席之地的. 无论是在走廊里还是在网上, 这样的行为会造成敌对的学习环境,影响学生的学习成绩, 以及情感和身体健康. 骚扰的动机是真实的或感知到的特征, 如种族/民族, 性别, 宗教, 性取向, 身体或心理能力, 或社会经济地位. 霸凌行为是一种威胁, 恐吓和反复发生,随着时间的推移,意图造成伤害. 霸凌是一种不受欢迎的行为,涉及到真实的或感知到的权力失衡. 这种行为会随着时间的推移而不断重复,目的是造成伤害. 霸凌行为包括:制造威胁, 散布谣言, 用身体或语言攻击某人, 故意把某人排除在群体之外.

做你自己.jpg 是善良的.jpg
   
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